پایگاه اطلاع رسانی دکتر غلامرضا کریمی

دانشیار گروه روابط بین الملل دانشگاه خوارزمی

قائم مقام وزير آموزش و پرورش در امور بين الملل و رئيس مركز امور بين الملل و مدارس خارج از كشور / دبیرکل کمیسیون ملی آیسسکو

دکتر غلامرضا کریمی: مدرسه محوری، مهمترین و اساسی ترین بحث در وزارت آموزش و پرورش است 

وضعیت دانش آموزان پناهنده افغانستانی در ایران مورد بررسی قرار گرفت.
در این دیدار که روز یکشنبه 12 اسفندماه  با حضور دکتر عبدالرشید حکیمی رئیس هیئت اعزامی ریاست جمهوری کشور افغانستان و هیئت همراه ایشان صورت گرفت دکتر غلامرضا کریمی قائم مقام وزیر  آموزش و پرورش در امور بین الملل و رئیس مدارس خارج ...
ادامه مطلب نمایش مطالب آرشیو
بدون تردید آموزش و پرورش زیر بنایی ترین وزارتخانه کشور در تربیت نیروی انسانی و بستر سازی برای آینده کشور است.

بدون تردید آموزش و پرورش زیر بنایی ترین وزارتخانه کشور در تربیت نیروی انسانی و بستر سازی برای آینده کشور است. سرنوشت کمتر فرد یا خانواده ای در کشور است که به نوعی مرتبط با وضعیت آموزش و پرورش نباشد. معمولاً در کشور های پیشرفته وضعیت رو به رشد یا افول جایگاه کشور را با عملکرد دانش آموزان در آزمون های معتبر بین المللی می سنجند و اگر افولی در رتبه و جایگاه آنها صورت گیرد بلافاصله موضوع به عنوان یک چالش مهم در صدر اولویت دولت های آنها قرار می گیرد چراکه به خوبی می دانند که وضعیت 10 الی 15 سال بعد آن کشور در پرتو عملکرد امروز دانش آموزان در عرصه های علمی رقم می خورد. اما واقعیت این است که در کشور ما مسائل و نارسایی های مرتبط با آموزش و پرورش کمتر به عنوان مسئله اصلی و اساسی کشور در نظر گرفته می شود و این نگاه دولت ها به مسئله آموزش و پرورش همواره در طول دهه های گذشته به عنوان یک چالش اساسی فرا روی این نهاد مهم و تاثیر گذار بوده است. در طول سه دهه گذشته علیرغم تمامی تلاش ها و اقدامات صورت گرفته کمتر نگاه جامع و همه جانبه به مقوله آموزش و پرورش صورت گرفته و تلاش دولت های گذشته یا به صورت بخشی بوده یا اینکه متاثر از نگرش های سیاسی و یا معطوف به زمینه سازی برای ارتقاء جایگاه شخصی بالاترین رده سازمانی وزارتخانه در عرصه سیاسی کشور بوده است.

امروزه نیاز آموزش و پرورش بر این است که ضمن توجه به جایگاه و منزلت معلم، خود دانش آموزان در کانون توجه قرار گیرند چون خروجی و محصول آموزش و پرورش نوع عملکرد، رفتار و منش دانش آموزان است. اساساً آموزش مقوله ی پیچیده و زمانبری است و نباید به آن به عنوان یک موضوع ساده و صرفاً اجرایی نگاه کرد در فرآیند آموزش می بایست سه عنصر : آگاهی، مهارت و نگرش دانش آموزان ارتقاء یابد در آموزش و پرورش ایران عنصر اول یعنی آگاهی دادن به دانش آموزان خیلی خوب رشد کرده و بر تقویت حفظیات و محتویات ذهنی دانش آموزان همواره تاکید شده ولی در حوزه مهارت ها و تغییر نگرش، منش و شخصیت آنها عملکرد ها، چشمگیر و قابل توجع نیست لذا همواره این سوال مطرح است که چرا علیرغم این همه مطالب خوب و آموزنده و رویکردهای مناسبی که در عرصه آموزش وجود دارد ولی رفتار و منش دانش آموزان متفاوت از آن چیزی است که مورد انتظار برنامه ریزان و سیاست گذاران است که این موضوع یکی از چالش های بزرگ فراروی نظام آموزشی کشور است . در واقع آنچه مقوله پرورشی را در نظام آموزشی در برهه ای از زمان برجسته کرده و در برهه دیگری ادغام یافته در پروسه آموزش پیگیری کرده نوعی واکنش به این چالش است.

امروزه آموزش و پرورش احتیاج به مشارکت و مداخله ی موثر صاحب نظران و متخصصان آموزشی با رویکردهای مختلف دارد تا استراتژی های مدون و نظام مندی را تدوین نموده و مقوله تربیت را از نگاه هیجانی ، پروژه ای و زودگذری خارج نموده و به یک فرآیند با ثبات، مطمئن و با نتایج مشخص و موثر در فرآیند توسعه کشور تبدیل کنند. در جهان امروز اگرچه موضوعات و محورهای آموزشی در کشورهای مختلف تا حدی متفاوت است ولی فرایند تربیت انسان ها از کشوری به کشور دیگر خیلی متفاوت نیست. بنابراین می بایست از تجربیات بشری در جهت عملیاتی کردن مقوله پیچیده آموزش و یادگیری استفاده نمود تا این مسیر به صورت مطمئن تری پیموده شود.

با نگاهی به برنامه دکتر نجفی وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش دولت تدبیر و امید به مجلس شورای اسلامی می توان رگه های برجسته ای از عقلانیت و پیچیدگی ناظر بر مقوله ی یادگیری و آموزش را مشاهده نمود بطوریکه ایجاد شورایی از صاحبنظران و متخصصان تعلیم و تربیت برای تصمیم گیری در خصوص مسائل مهم و اساسی آموزش و.. از جمله سند تحول بنیادین، سیستم 6-3 -3 و تعطیلی 5 شنبه ها و... خود نشا ن از وجود خبرگی و عقلانیت در برنامه های پیشنهادی است چرا که با تصمیمات اتخاذ شده هیجانی و عجله ای نباید خیل عظیم مردم که به نحوی با آموزش و پرورش مرتبط هستند را نگران کرد درعین حال برای مقابله با این گونه تصمیمات شتاب زده می بایست اجماع عقلاء و صاحب نظران را به عنوان چاره مشکل در نظر گرفت علاوه بر این شخصیت وزیر پیشنهادی به گونه ای است که در طول بیش از سه دهه گذشته همواره در سِمت های حساس ایفای نقش نموده به طوریکه 8 سال تجربه وزارت در آموزش و پروش را دارد که از آن مقطع زمانی به عنوان دوره ای موفق یاد می شود. همچنین تجربه او به عنوان وزیر آموزش عالی کشور زمینه را برای تقویت و ارتقاء نقش دانشگاه فرهنگیان و همچنین علمی و آکادمیک کردن فرایندهای یاددهی و یادگیری در آموزش و پرورش فراهم می نماید. افزون بر این حضور وی در راس سازمان مدیریت و برنامه ریزی و عضویت در شورای شهر تهران او را چنان کارآزموده نموده که می توان انتظار داشت که این وزارتخانه را درمسیر عقلانیت ، خبرگی و بهره گیری از نظرات صاحبنظران و کارشناسان قرار دهد. ضمن اینکه تجربه او در شورای شهر، زمینه را برای نهادینه کردن تجربه موفق مدیریت یکپارچه شهری که می تواند مسائل اجرایی آموزش و پرورش را در کانون آن قرار دهد هموار خواهد ساخت. حال امید است در پرتو حمایت نمایندگان فهیم مجلس شورای اسلامی چشم انداز نوینی فرا روی آموزش و پروش کشور قرار گیرد.

ثبت نظر جدید

چهارشنبه ۲۹ خرداد ۱۳۹۸

بنرها

نمایش آخرین ویدیو

آمار سایت


Fatal error: Allowed memory size of 134217728 bytes exhausted (tried to allocate 35 bytes) in C:\Inetpub\vhosts\doctorkarimi.com\httpdocs\library\Model.php on line 83